Art et nature, en processus créatif

• Appréhender la nature comme source et support de créativité
• Avoir la capacité de faire des choix en lien avec le processus créatif

• Cinq sacs ou boites à piocher
• Fiches avec liste des mots en annexe
• Papier (cartonné de préférence) et crayons
• Ciseaux (pour découper les étiquettes de mots)

Préparation de la séquence :

• Les papiers en annexe sont divisés en plusieurs notions : geste, thème, forme, lieu, intention. Pour chacune d'elle, découper les mots et les mettre dans un sac ou une boîte.
• Un sac par notion, donc 5 sacs ou boîtes en tout.

La séquence se déroule en quatre temps.

1. Présentations de l'exercice par l'animateur - 15 minutes 

• Enoncer les questions à se poser préalablement à la création d'une oeuvre Land art : Où, dans quel endroit la réaliser ? Quelle forme ? Quelle technique employer ? Quelle propos est communiqué à travers l'oeuvre ? Quelle est l'intention générale de l'oeuvre ?
• Puis, inviter les participant.e.s à piocher chacun 5 papiers, 1 par sac ou boîte donc un geste, un lieu, une intention, une forme et un thème.
• Les mots inscrits, donnent des indications visant aider les participant.e.s à créer leur oeuvre de land art.

Par exemple : geste => jeter ; thème => un paysage ; forme => cercle ; lieu => sur une souche ; intention => faire surgir... Et avoir envie de réaliser donc une oeuvre ou installation dans un cercle qu'elle fait surgir sur une souche.

Les papiers sont là pour aider à la création mais il est possible de ne garder qu'une partie des papiers ou même aucun si l'inspiration est là.

2. Temps de création - 45 minutes (30 minutes + 15 minutes)

• Inviter à prendre le temps de s'imprégner des mots inscrits et à choisir ceux qui guideront la création. 
• Aussi, inviter au lâcher prise, à ne pas trop réfléchir, à se laisser porter par l'inspiration créatrice, à travailler avec intuition
• Puis, laisser les participants rejoindre les lieux qui verront naitre leur création. Ils peuvent utiliser l'ensemble des éléments autour d'eux pour composer l'oeuvre.

Au bout de 30 minutes

• Inviter les participant.e. à rédiger une fiche de description de l'oeuvre sur papier (cartonné de préférence) : reprendre les différents mots piochés et expliquer les liens entre eux. Le format est libre : poétique, scientifique, descriptif, drôle etc... Donner un titre à son oeuvre.

3. Valorisation et visite - 20 minutes

• Inviter les participants à présenter leur œuvre à l'oral : titre, les mots choisis, quels éléments de nature utilisés et pourquoi, comment, quel procédé, les étapes de la création, quel récit autour de l'oeuvre, quelle était l'intention de base.
• A l'image de la fiche création, la présentation de l'oeuvre est libre : un simple titre ou une description détaillée
• Chaque participant.e présente à tour de rôle son oeuvre.

4. Partage d'expérience - 20 minutes. 

À la fin de cette activité, vous pouvez faire un temps d'analyse et de partage de cette expérience vécue en proposant aux groupes de s'exprimer sur cet exercice.

• Faire un bilan du ressenti de chacun pendant l'exercice (surpris, étonné, touché, bouleversé, dérangé dans les différents temps proposés)
• Partage libre si les personnes en ont envie
• Proposer la séquence tête, cœur, pied à savoir : ce que j'ai appris de l'exercice - comment je me sens - ce que j'ai envie de faire.

Il est important de rappeler que le lâcher prise et le non jugement sont indispensable pour mener à bien cet exercice et rassurer celles et ceux qui ne seraient pas à l'aise avec l'expression artistique.